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好孩子夸出来 坏孩子骂出来

为孩子的行为树立简单的目标,要明确你鼓励什么行为,反对什么行为。让我们看看父母。他想让孩子做更多的家务,总是特别注意孩子。例如,为他捡衣服,给孩子一个微笑或赞美。孩子不和他合作的时候,这种行为是制止的。当然,对一个孩子有鼓励作用的做法,并不一定适用于另一个孩子。了解这一点也很重要。你可以奖励他几枚硬币,或者让他吃一顿,或者让他选择和父母一起玩的游戏。这样的嘉奖,在他展现出你认为应该鼓励的行为后,应该及时进行,效果最好。开始这样的奖项应该经常进行,但是不久可以每隔一段时间奖励。因为他知道表现得很好。

这听起来很简单。也就是说,你想要什么,你想说什么,什么也不说,什么也不说。事实上,现在我们很多家长,长大后对孩子不满意,觉得孩子达不到自己的愿望,或者觉得自己教育孩子是无能为力的。他们经常犯的错误之一是他们不知道他们想要什么,但他们知道他们不想要什么。也就是说,孩子,你不能这么脏,你不能乱动,孩子,你不能集中注意力,孩子,你不能学习,孩子,你不能早恋,你不能……,你觉得听起来和唐僧一样!但是,如果他问父母你想要什么,他不知道或者他想要什么,他根本无法实现。

对孩子不是表彰,不是认可,不是报酬,这样的孩子决不能教育。一个孩子说:高中以来,我的成绩对他们不满意。现在无论去谁家,亲戚们都对我说:好好学习,不要让父母担心,不要让父母不满意。我现在不想去亲戚家玩,休息后不想去任何地方,也不想呆在家里。

现在很多人都处于毁灭孩子的状态,他们不是表扬孩子有利的行为,而是总是指责孩子有什么不好,以自己为例。你不能像爸爸一样。爸爸小时候没有好好学习。现在就这样,爸爸依靠你!如果你不努力,我依靠谁?每天都说这些话,他觉得自己很感动,一边说一边流泪。这种教育方式很普遍,也很感人。但是,不知道感动了谁,孩子也不想回家。因为到处都是压力。

有一个大家庭,有钱,生了儿子,三代单传,爷爷奶奶很高兴看到。但是,孩子养到2岁的时候,有口吃!这时,家里出了重金,雇了医生治疗口吃。来了两位医生,一位是马先生,一位是牛先生。当他们开始纠正孩子们吃的时候,有人给他们的家人发了信息——这两位医生,一是几十年前和你们的世仇,一个是被你们家压垮的后代报仇的。至于是哪一个,不知道。但肯定有一个是肆机来报仇的。

这两个大夫开始指导孩子,教他怎么样不口吃。马医生看着孩子说:请给我一句话。床-前月-月光,疑问-地面-霜。举-头望-明月,低头-思-故乡。马先生说:孩子啊,你的嘴很好吃。你父母很关心你。他们请我修改。你愿意吗?刚才我给你做了记录。在你背的这十首唐诗中,你总共结了180次。那么,如何修改呢?我们慢慢来,一个接一个地矫正,从床前……开始,延长声音……从这句话来看,这位医生是来报仇还是来报恩。我们经常说要表扬好的行为,不要关注坏的行为,但真的很难判断。像马先生这样的人,这样的好人,把自己装扮得神圣,经常来报仇。心理学上,他并不关注好的行为,他是扩大孩子的错误。

那么牛大夫是怎么做的呢?这个牛大夫是来报恩的。他把孩子叫来:“来,你给我朗诵这些诗,把马家的、李家的、王家的小朋友都叫来,大家一块听。他偷偷告诉其他小朋友:一会儿,这个小朋友朗读的诗谁能复述出一首,就奖励他一块糖,谁能复述俩首就奖励他3块糖..。的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。

其他孩子复述的时候,不管这个结巴的孩子们,想想他听起来会怎么样他听到这些孩子们在复述他背上的诗,他觉得我背上的诗很清楚他们都可以复述啊他们都明白了!我没有结巴,就是结巴了也不影响交流!等下一次再背的时候,他会认为:无所谓,我说的他们都能听懂,就更有信心了。说出来了就没有心结了,就没有那个疙瘩了,没有那种恐惧感,慢慢地他发现这不是个问题了。

很多有口吃的人到最后不愿意说话,就是因为他们给自己的心理压力太大,其实旁人并没有刻意的夸大他的口吃,就是因为他给自己的心理暗示太多。

实际上,我们很多家长都表现得跟孩子有仇。普通人说不出来的话,他们能说出来的普通人说不出来的恶意语言,父母们能说出来。

因此,在生活中应该多多表扬孩子,而且这个“扬”应该是一般人看不出来的“扬”,赏识教育千万不能让孩子识破。教育孩子要用心,做好准备,用心理学知识,有选择地切断那些坏东西。

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