研究称幼儿期数感决定日后数学技能

据美联社消息，最新研究发现，幼儿期就开始培养孩子的数字意识可以帮助宝宝提升日后的数学能力。研究结果一出，不少父母也欣慰不已，看来从小培养宝宝的数学的确益处不少。

幼儿早期数感影响大脑发育

我们知道很多婴儿如何学习说话的和年轻人是如何学会阅读的。现在科学家们正在破解最早的数学构建块——一年级的孩子们知道哪些数字似乎对他们日后学会做日常计算起着决定的作用。

这些发现使专家们想到了一些措施，来帮助父母来促进孩子数学能力。这不仅仅是努力改善国家的数学成绩和吸引孩子成为工程师，这只是更基本的。

在美国大约有五分之一的成年人缺乏初中的数学能力，这意味着他们对于普通任务有很多问题，也很难胜任今天的很多工作。美国国立卫生研究院凯西曼说，“这不仅仅是你可以在学校做好的问题，而是你可以在你的生活中做的多好？我们正处在数学的时代。”

数学学习可以提前开始

密苏里大学的研究人员测试了180名七年级的学生。在一项核心数学技能测试中那些落后于同龄人的小孩需要在上一年级的时候就像成年人一样训练。
这项研究是在哥伦比亚密苏里州的学校系统跟踪从幼儿园到高中的孩子，领导这项研究的认知心理学家大卫基尔博士说，“他们一开始就有了差距，现在更不可能赶上。他们并没有迎头赶上走在前面的孩子”。

如果一年级去预测的数学能力听起来很小，嗯，那就没有人会想到金额合计是乱写的。但在这个数字意义上，或者更精确的术语“数字系统知识”其实是学生不断构建一个基本的技能，更不是简单的计算能力。

指代什么？理解数字代表不同的数量——这三点是一样的，如数字“3”或“三”这个词；“把握级，23比17大；掌握数字可以被分解为部件的概念——5与的2加3或4加1是一样的意思。 10和12的区别与20和22的区别是一样的。智商和注意广度的因素没有解释为什么有些一年级学生比其他人做的更好。

婴儿早期就存在着数学问题

美国国家卫生研究院的国家儿童健康与人类发展研究所的凯西曼说，大量婴儿的研究和各种动物显示了相关的能力——不用计数就可预估数字——是直观的。

凯西曼说，数字系统知识是更复杂的，密苏里的研究显示开始接受初级教育的孩子们很难形成这一概念“似乎很纠结”。尽管学校倾向于在三年级时关注数学问题，并且往往是五年级的时候诊断数学学习障碍，但新的发现表明，“需要干预比我们以前想的都要早很多”。如何干预仍正在被研究，确定一个话题当让专家们一起评估什么是数学认知。

科学家早已知道，知道自己名字的学龄前儿童，就可以更好的区分这些字母的发音，就会更容易阅读。所以现在的家长就被建议从一出生开始就给自己的宝宝阅读一些书籍，许多年轻人的书使用押韵。数学也一样，“孩子们需要在很小的时候就了解数字词语”。

一些建议：

不要仅仅通过背诵数字来教孩子数数。当你从商店货架拿起酸奶的时候顺便说“我需要买两个酸奶”，这样就可以抓住他们对数量的注意力。

1.讨论距离：离你的球有多少步？

2.描述形状：椭圆是圆的，像一个圆。

环凯西曼说，“我们应该在我们的孩子一出生的时候就开始讨论等级、数字、距离、形状，就会的，更可能的是，对他们的大脑功能是一个积极的影响。”