非学校教育也有其自身的价值

当家长为孩子选择家庭教育，而不送去学校，这看似有点儿“疯狂”，但是在国外，这并不是一件奇特的事情，并且合乎法津法规，尽管当中也有不和谐的声音存在。然而，非学校传统式教育仍然有其自身的价值所在，而这当然应以相关的前提为准。

不上学的学习生活

7岁的阿伊莎弗舍尔也许还不会背诵字母表，但这并不影响她写一封完整的信。打个比方，当她想知道如何拼写“爱（love）”时，会请教她的妈妈劳伦弗舍尔，并且通常由妈妈指导她如何写信之类。“在这一点上，与孩子不懂得拼写一个q或一个g完全不冲突。”劳伦表示，“当阿伊莎想知道信件的表述时，她必然有办法完整得表达出来。”

弗舍尔家族采用类似的教育方式，抚养他们的四个女儿，年龄从3岁至7岁不等，她们都没有上过学校，这几个孩子未受学校的教育，相反，她们接受的是家庭教育。在这个家里，孩子们可以自由追求自己喜欢的东西，没有刻意制定的教学主题或硬性的学习任务强加在她们身上。在澳大利亚的新南威尔士州，这种家庭式教育是合法的。

此外，弗舍尔和女儿们是全职旅行者，他们将家建在一辆巴士上，这样有助于孩子们获得更多的学习机会。

在国外，这项教育合乎法律

根据ABC国家电台的背景情况报告，超过5万名澳大利亚儿童选择接受家庭教育。相关专家表示，多达20％的孩子在接受家庭教育的情况下，未曾受过学校教育，而另外许多孩子所接受的是非学校教育的一些指导元素。

国外的一些家庭表示，尽管孩子们没有接受正规的学校教育，但是他们的生活能力依然很棒，他们觉得学习应该是自主自发的表现，应满足孩子即时学习的需求。根据研究委员会发言人朱利安妮史葛表示，家长们会为孩子采取一种非学校式的教育策略，但是对于任何哲学或教学理念，家长必须证明它们符合要求及原则。

来自反方的声音

莫什纳大学教育学院的高级讲师，戴维博士表示不支持任何非学校教育形式的教育，因为绝大多数家长并没有足够的能力教孩子听说读写的全面技能。“如果没有外界的帮助，依靠孩子自身并不能够掌握读、写、做数学。而这三件最困难的事是每个孩子必须学会的。”同时，戴维博士还提到：“这就是为什么我们要将孩子交由受过良好教育的专业人士教育的原因之一。这如同当生病了、车坏了，我们不找医生，不送去维修部，而交由自己搞定，同样的道理。”

戴维博士还解释：并没有有力的证据可以证明只接受家庭教育的孩子能够获得与学校教育出的孩子一样程度的学术成绩，因为他们没有系统的评定与衡量。尽管非传统教育有其值得称道的目标，但是有必要结合学校教育，从而全面展开，这才是将孩子的学习利益最大化的体现。