看待色情:学校的角色如何设置

性专家建议，教师需要知道色情未必全是坏的，有时也会产生帮助。学校性教育课程里，新的出版物倡导老师应教学生如何正确看待色情问题。“性别教育论坛希望在涉及媒介素养和代表性，性别，性行为和身体意象等方面开创色情文学。”

据悉，《没有第三版》杂志活动家露西福尔摩斯也对此想法表示欢迎，“我们和年轻人就有关于性和色情进行的对话越开放，越坦诚，越好。”

“几乎不现实”

一个针对教师的在线杂志建议， 五岁的学生应该学习如何在媒体上喷绘可以创建不切实际的身体形状，11岁的孩子的性教育课还应该包括讨论色情短信的危险 – 即用文字共享色情消息和图片。

14岁及以上的学生应该了解色情文学知识一种演绎，而不是真实的，“性别和身体大多是不现实的”，杂志说。

况且我们都知道，大约平均11岁孩子就开始看色情影片了。“因此，我们需要以正常的方式关注它，而不是震惊至极。”

“当我们谈论自尊的时候，我们会再一次提到色情对我们自己的影响。确保让学生知道，我们是乐意和他们谈论一切的，包括性和色情的影响。我们不能远离它，因为在社会里它无处不在。”

司布真女士的学生帮助她列了一个觉得学生应该了解的色情造册。他们说，有些影片可能是“有益的”，但又警告说，他们不是良好的性典范。

特别是地他们警告说，并非一切显示出来的都是安全的，那可能是色情上瘾，是一些演员被迫拍的电影。他们补充说，胁迫他人录影性行为是不可接受的。

“休闲”的态度

性别教育论坛，埃默森，统筹露西说，该杂志的想法是帮助教师“提供真实，正确的信息，并有机会和成熟的孩子进行安全的讨论。

“老师告诉我们，他们对性关系教育非常紧张，却要表现的很轻松，尤其在孩子们能够随便在网络上访问到色情内容。但是老师适当地回应这一现实，这是至关重要的。

家庭教育信托，诺曼·韦尔斯说，很多家长都会被吓坏，当他们的孩子被教导以这样一个框架来教导关于色情的前景：“意图似乎是引导儿童和青少年远离对道德的绝对信仰。鼓励他们当涉及性表达的时候没有是非对错。”

“一个没有百无禁忌的性教育方法有可能打破学生的自然意义上的戒备，鼓励他们对性的休闲态度，如果我们希望儿童观看一些有价值的，特殊的和值得尊敬的性亲密影片，它需要我们谦逊和克制。

“色情的教训是玩火自焚，”韦尔斯先生说。