四招促孩童心理发展
在儿童的早期教育中，发展社会技能是很重要的组成部分。许多儿童进入学前班或幼儿园之后会接触到个体家庭所没有的环境和各种情况。但这并不表示爸爸妈妈在家中时可以疏于对孩子心理发展的教导。可以通过一些小活动来鼓励孩子社会技能的发展，如口头交流、协商、积极倾听、非语言沟通和社会习俗学习等。
1.小小家庭会议
一周一次的家庭会议是有必要的，爸爸妈妈需要涉及孩子解决问题的过程。每个家庭成员可以轮流分享问题、并提供给他人解决问题的方法。同时，在家庭会议上给出一个时间来赞美他人。每个家庭成员需要给予彼此赞美当他们看到好的行为时。
赞美别人的行为是一个积极的行为来代替消极行为的“滥告状”，为孩子提供积极的反馈。爸爸妈妈适当地对孩子的表现给予赞扬，也能够增强孩子的自信和自尊心。同时，让孩子学会赞美他人更是尤为必要的，能够培养孩子的社会心理，是一个很优秀的人际沟通技巧的教学方法。
2.阅读面部表情
爸爸妈妈需要一堆图片代表不同的面部表情。孩子应该坐成一圈或分组，让大家看图片。爸爸妈妈让孩子猜图片显示的情感。这可能还会导致孩子之间对于图片的一个讨论。后续活动，就是让孩子选择一个图片，编一个故事关于为什么人感到那种情绪。这些活动可以帮助孩子建立阅读的概念，识别面部表情，促进心理发展。
3.合作决策
孩子们在和小朋友一起玩的时候都会涉及到合作决策活动。或者小小的谈判。爸爸妈妈应该给孩子们多一些集体活动的机会，试着制造合作决策的机会。例如让孩子以讨论的方式决定今天去哪里玩或者玩什么游戏。又或者让他们做出决定，只有一个玩具，而大家都想玩的时候应该如何解决。
合作决策的活动有助于促进孩子的社会技能发展，也更能够使孩子们快乐和谐的相处。孩子们更有可能意识到，自己喜欢的不一定是大家的选择，讨论才可以导致公平。
4.角色扮演
角色扮演是一个很好的方法来教社会技能。孩子可以发生表演发展在学校中的场景给爸爸妈妈看。需要注意的是，孩子可以表演“应该做什么”的情况，而不是单纯的模仿。角色扮演练习也是一种社会习俗，如:问候，说“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢你”以及握手或拥抱等。角色扮演教学也是非常有用的安全程序，如呼叫“110”、消防演习等。
