老师公开捆绑体罚学生遭开除

据扬子晚报消息称，近日，常州市武进区南塘桥小学发生公开体罚事件。该校一名一年级学生小敏（化名）两次被老师捆绑，一次被绑时间长达6小时，另一次竟在全校师生面前示众。最终教育局决定，安排心理保健老师对当事学生进行心理辅导，解聘当事老师，并要求该校校长就此事作深刻的书面检查。

受罚后孩子默默忍受

此次体罚事件是由小敏的父亲许先生（化名）发帖爆出，才引起社会的关注。前后两次捆绑时间差了一个星期左右。直到许先生发现小敏在家偷哭追问之下，小敏才说出事情经过。在此之前，小敏一直被无视，自己一个人默默忍受着内心的痛苦和煎熬。

首先当事的老师采取捆绑这种激烈的手段作为教育方式来无疑是错误的。这一点毋庸置疑，不管他的本意如何，这种公开的体罚严重伤害了学生的身体和心理健康。而其他当事方的处理也甚为不妥。

体罚的教育错在哪里

实际上，家长在孩子第一次被被绑时就已经通过邻居知晓此事。虽然事情的具体过程他不是很清楚，但他没有及时进行处理。他在知道孩子被体罚后，只是在等待老师说法和解释。其实他那时的沉默就是对体罚的变相鼓励，也是对孩子的一种伤害。

体罚在他看来是一种教育方式，从某个角度来讲他是支持的。后来孩子的神态不对了，他才意识到事情有些严重。许先生应该是一类家长中的典型，他们大多认为玉不琢不成器，孩子应该好好管教才能成才。他们的这种观念间接也会影响到了老师的行为。

在次事件被广泛关注的同时，该校校长称不在场、不清楚逃避责任，他们姗姗来迟的调查和核实甚至有些可笑。在事件沸沸扬扬之际，他们或许才知道这次捆绑事件，当然不排除是装作不知。

校方迟迟不表态

该校管理层作为教育基地，以不知者无罪来为自己辩护。当事老师虽然没编制，但也是受学校雇佣在该校进行教学活动的，学校就有责任进行管理。不知不是原因，只是借口。以不知来应对这次危机事件，说明学校连负责的勇气都没有。而他们之前的师德建设活动就成了一个笑话。

教育局对这件事已经有了处理决定，但问题还没有解决，之后的师德教育形势还很严峻。