孩子的阅读时光 电子屏幕无法取代

现在的孩子们，尤其是幼儿，似乎用手指点应用程序，比翻书更熟练。而越来越多的父母，似乎非常放心将孩子“交给”一台平板电脑、数码产品。可事实是，父母与孩子分享纸质书籍的乐趣、意义，远远胜于让小家伙对着一台冷冰冰的电子屏幕。

儿童作家福克斯发现，让尚且年幼的孩子一个人对着智能手机或平板电脑自娱自乐，实在是件令人心疼的事情。她指出，家长过分依赖电子科技教孩子阅读，只会抑制孩子的移情作用、共鸣及社交能力。

纸质书籍仍然无可取代

福克斯表示，父母应该养成与孩子一起阅读的习惯－包括纸质书籍和电子书，向孩子解释书中的内容、含义，鼓励孩子更好的理解故事。“特别令人困扰的一件事情是，大多数家长似乎认为，可以让小朋友独处－与电子设备为伴。但是，他们好像不会让孩子与书独处，尤其当孩子在2－3岁的年龄。”福克斯表示，“这不仅很孤独，而且令人心碎。”

此外，福克斯还明确指出，她很反感家长们大肆夸耀自己的幼儿是多么“精通”各类电子技术，却完全忽视孩子是否能够掌握对书籍集中并理解的能力。

目前，福克斯的书籍仍然在澳大利于保持热销状态，尽管一些电子书出版商表示他们不能全部出售。虽然，福克斯本人也很钟爱电子技术，并偶尔与孙子一同享用，但是她仍然觉得，当今的父母已经让电子设备取代了亲子相处。“为什么我们不花时间投入于亲子互动当中呢？否则，对孩子来说是不正确的被对待方式。如果父母不能为孩子投入时间，也许在一开始就不该生养他们。”

电子设备当中的app应用程序，没有开始、中间、结束的概念；也没有描述如何在逆境中抱持宽恕与勇气。专家再次强调，孩子对于情感的培养，比如共鸣、移情作用等，必须在大人们的传授当中，在亲身经历各种消极状态或从书本中读到相关内容时，受到正确的引导，才有可能被激发、被培养。

电子书籍、科技设备如同一座游乐场

麦克里大学儿童早期语言和识字领域的讲师伊米丽亚教授提到，父母或者老师与孩子们一同阅读的优势之一在于鼓励孩子明白并延伸故事的能力，同时从中回望自己的真实生活。这有利于帮助孩子更好的理解他们在读什么－这是科技设备、电子书未必能够取代父母的原因之一。

另一位麦克里大学儿童早期发展的讲师凯特海菲尔德解释，互动书籍也可以更好的培养孩子的阅读能力，因为它们专注于动态和声音，而非仅仅是故事的意义。显然，电子书籍为孩子的视觉效果带来一些“乐趣”，但毕竟，它们只是孩子阅读中的一小部分。至于原因，专家建议父母们依然应该鼓励孩子从传统书籍当中，发展孩子的阅读技能。

父母不妨做个假设，平板电脑与移动设备等一系列的电子科技、数码产品，仿佛如同供孩子们玩耍的游乐场。你们会将孩子单独留在游乐场里吗？当然不会。那么，这与留下一台电子设备给孩子是同样的道理。