基因对阅读力影响甚微

有研究建议，儿童的基因组成仅仅对其阅读能力有小部分的影响作用。研究人员通过来自5000名儿童的研究数据，观察了儿童的阅读成绩和他们的社会背景之间的关系。然后他们观察孩子们不同的基因组成对阅读成绩的影响。结果发现，那些高和低的社会背景之间的成绩差距，基因只占2%的原因。

阅读结果与基因关系很小

伦敦大学的研究人员利用研究数据研究，和有专业教养的孩子相比，拥有较低社会背景的孩子，其阅读能力是否相对也较差。而这一切是否又都归咎于基因的差异。阅读测试结果分为7分。9分。和11分，分成五个经济小组。研究人员发现，父母与专业的儿童得分平均为60，满分100，而不熟练的父母与儿童的成绩平均分为42分。两者相差18分。

随后研究人员分析了孩子们的DNA碱基上的数据，观察它们在儿童的阅读成绩上是如何变化的。他们通过分析三个基因KIAA0319，CMIP和DCDC2，来观察对阅读能力的影响。他们发现，遗传因素对这18分的差距的解释因素只占到2% – 相当于一个测试点不到。

阅读能力变异主要由于遗传因素

约翰博士说：“由于先前的研究，我们认为这两者之间肯定有个全面和实质性的联系，但是我们还没能找出这究竟是是什么。”早先对双胞胎的重点研究表明，75％的儿童阅读能力的变异主要由于遗传因素，但这项新研究似乎面临着控诉的挑战。博士又补充：这个差异非常小，而且我们不得不知道这个事实，我们只能观察这三个基因。

难以确定基因对阅读产生的具体影响

“也许更多的基因参与到了阅读能力中 – 或许是几百个，但每一个都产生独立的小的影响。我们不是在忽视遗传基因对儿童阅读结果的影响作用，我们只是提醒这种研究尚处于起步阶段。”该研究补充说：“在本文中提出的证据的基础上，我们认为，社会科学家需要对推进此种概念特别谨慎，即遗产基因在儿童的特殊发展方面发挥了重要作用。”