四个方面导致幼儿在学校的问题开端

孩子们的新学年总是充满了各种喜悦、期待、痛苦、磨合、好奇，等等一系列的复杂情绪。对于刚刚步入幼儿园的小朋友们来说，更是面临着无数的未知。在这期间，父母的陪伴与疏导起着重要的作用，并且在一定程度上，影响着孩子对学校的认知。

新学年的开始令父母们喜忧参半。一方面，终于可以让孩子回归到有规律的学习生活中去；另一方面，如果孩子比较调皮，或者在开学最初就出现各种挣扎、磨合，无不令父母们担心。

当“我的孩子充满攻击性”

很多幼儿都会有或多或少的攻击性，这主要因为他们不知道在引发压力与焦虑的环境当中，如何有效得管理自我，同时对四周有所掌控。有些孩子在刚刚进入幼儿园后，自我调节能力非常强，但也有很多幼儿为此而出现各种挣扎。如果孩子的表现比较严重，父母则有必要强调这当中的利害关系，让孩子知道爸爸妈妈是认真的。

当然，这可以在充满爱的环境下展开－父母为树立起榜样，让自己保持平静的状态，帮助孩子生动得学习，让他们明白幼儿园并不是一个“可怕”的存在，相反，那里充满了各种乐趣。同时，提前为孩子做好计划，包括充分思想准备。

然后，为孩子的幼儿园生活创建一张“规则图表”，放在孩子能够看到的地方，鼓励他把每天的校园表现填或者画在图表里，让孩子对自己的进步与不足有很直观得认识。

如果孩子的表现过于出格，父母应立即与老师交流，表明端正孩子态度的主动性，并且请老师从校方的角度督促孩子，更好得适应与进步。

当“我的孩子很难建立友谊”

当父母看到孩子不喜欢参加社交活动，或者被排除在外时，心里确实不是滋味。父母在期望孩子接受并且融入到小朋友群当中时，可曾考虑过三方面的问题：

首先，可曾与小家伙交流过他对社交活动的想法？其次，父母是否将自己童年时的焦虑接稼到孩子的身上？最后，考虑到每个孩子不同的个性、气质、喜好，父母有没有注意过，如果非将性格内向的孩子拉进社交团队中，也许只会仅孩子更加的局促不安。为何不适当得给这类幼儿独处的空间，进而慢慢引导呢？

当“我的孩子不能集中思想”

对于这个问题，父母首先需要弄清楚孩子是属于多动症表现，还是仅仅学习能量的问题。当然，与老师交换意见也很重要。与此同时，在家里为孩子营造安静的学习环境，在孩子自习或是玩耍的过程中，避免让他们分心，比如询问要不要吃零食，或者与他们谈心之类。每天晚上睡觉前，父母可以安排一小时左右的阅读时间，强化孩子的注意力。

当“我的孩子不想去上学”

也许对于一些孩子来说，刚开始接触幼儿是件“可怕”的事。但即使如此，父母仍然有很多事可以做。比如，向孩子介绍幼儿园的“迷人之处”、校园提供的优势、保证每天都充实得度过，让孩子的好奇远超过胆怯的心理，排队他们小小心灵的各种忧虑。当然，配合为孩子提供足够的适应期无疑也很重要。